四川省眉山中学校

　　一、办学目标
　　
　　眉山中学的办学目标是：发挥优势、打造品牌，把眉山中学建成西部地区环境优美、设备优良、校风纯正、质量优异、具有特色的示范性普通高中。
　　
　　以上的表述有两个要点：一是“西部地区环境优美、设备优良、校风纯正、质量优异、具有特色”。提“西部地区”是从东西部发展的历史和现实出发，实事求是，既考虑激励性，更重要的是可能性。“环境优美”即指具有良好的设备设施，能满足现代化教育的要求；“校风纯正”指既秉承眉山百年办学历史的优良传统，又有鲜明的时代精神；“质量优异”是让我们的学生思维活跃、基础扎实，文理兼容，具有可持续发展潜能；“具有特色”是学校要承传历史、改革创新，在某一方面具有鲜明的、独特的、出众的特点。
　　
　　二是“示范性普通高中”。一所中学要在一定区域内有一定度，一般来说要做到以下几点：
　　
　　，高考升学率要高，且在高升学率中，每年输送北大、清华、中科大、复旦、浙大等全国大学、大学的毕业生要占一定比例。第二，各学科的教师中，要有几个或十几个不仅在省内、而且在跨省区域乃至全国享有度的教师。第三，在各学科的竞赛中，在全国性的科技小制作、小发明、小论文评奖活动中有获奖的学生作品；文艺、体育活动有参赛队伍，并尽可能获奖。第四，学校的管理工作在某方面有重大突破，经验能在省或更大区域内推广，引起良好的反响。
　　
　　二、办学理念
　　
　　理念就是观念、思想。通常说的要建立新的教育理念，也就是要树立新的教育观念，现代化的教育思想。
　　
　　“承传苏风，懿德启智”是眉山中学的办学理念。眉山中学1907年始建时以清代科举考试的考棚为校址，与三苏父子故居“三苏祠”仅一墙之隔，清朝咸丰年间眉州府尹题赠考棚的巨匾“秀擢三苏”遂转赠眉中。寄予了培养如“三苏”这般英才的殷殷期待。学校毗邻三苏祠，颇受三苏之风的化育，一开始便具浓郁的文化氛围。东坡之风一直激励着当时的和后来的一辈辈眉山中学的教师和学子。基于此，眉山中学提炼出“承传苏风，懿德启智”的办学理念。
　　
　　苏风：指“三苏”之风，尤其是东坡之风。“风”，指的是崇高的思想、品格、精神、操守以及卓越的文学造诣、文化建树。
　　
　　苏东坡是我国承先启后的文坛巨人，更是一位不可多得的世界文化名人。苏东坡本身就是一本厚重耐读的教科书，为眉山中学办学提供了取之不尽的资源。学校侧重他于学校教育密切相关的思想、精神、作风和毅力的萃取。认为：把中华民族传统的“根”接续到我们生存的现实“土壤”，自会收到丰厚广大师生生命底色的巨大成效。
　　
　　概括地说，学校承传“苏风”的主要内容是指：奋厉有为的宏大志向；富国泽民的博大情怀；勤政爱民的可贵品质；正直做人的坦诚作风；积极向上的生活态度；坚忍不拔的治学精神。
　　
　　苏东坡的志向、情怀、品质、作风、生活态度和给予精神，构成了他独特的人格魅力，足以有力地帮助我们“懿德启智”。
　　
　　“懿德”就是指让学生的情感、道德、品行美好完善。“启智”就是让学生的潜质、智慧、悟性得到有效的开启。从而实现把办学要做的每件事情做到，实现对办学的每次行动的价值归一。
　　
　　在办学理念的引领下，眉山中学对校风、教风、学风、校训作了概括和提炼。
　　
　　校风：明礼仪，修德行，勤治学，共荣辱。让全校师生知礼明仪，修养良好道德品行，爱岗敬业，勤于治学，共建和谐环境，共铸学校辉煌，同心同德，荣辱与共。
　　
　　教风：慈严相济，教学相长。亲其师方信其道。教师对学生要有爱心，既要慈祥温和，又要严格要求，所谓“严师出高徒”是有道理的。但须严而有度。学校要求教师“慈严相济”就是要做到：严格而不严酷，宽容而不放纵；规范而不呆板，关爱而不庇护；说教而不谩骂，热情而不嬉戏；批评而不责罚，温和而不姑息。
　　
　　学风：好乐悟入，自进不已。苏东坡强调“乐”在学习中的重要性，认为“必欲进学，亦经自好乐中有所悟入”。“既有好乐之意，则自进不已。”古圣贤有“知之不如好之，好之不如乐之”的学习境界的区分。学校倡导“好乐悟入”就是提倡学生尽快跨越“知之”的低级阶段而进入意志阶段即“好之”阶段，借助于坚定意志的努力，上升为“乐之”阶段，即情感阶段，学习成为一件愉悦的事情，如此“自进不已”便是理所当然的事情了。
　　
　　校训：正志宏气，奋厉有为。“正志”即让学生志向理想端正、正确、远大，“宏气”是指通过我们的努力，使学生逐步形成为理想、志向的实现而奋斗的宏大的气魄、气势，坚忍不拔、顽强奋斗。“奋厉有为”语出《宋史·苏轼传》，是描述苏东坡少时听其母讲东汉忠匠范滂遭诬时的奋发立志状。学校以此为校训，就是要让学生树立端正、正确的志向，“奋厉有为”建功立业，以报效国家。
　　
　　
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